第6章 請問，能回溯嗎？

教室陸續被填滿。

周圍嘰嘰喳喳的。

枯燥的校園生活中，換個座位都能成爲爲數不多的新鮮事。

明明都是處了四年的老同學，打個招呼就算了，還有人非得握個手，搞得像建交。

相比之下，張述桐和顧秋綿這邊完全可以用冷場來形容。

他倆都在埋頭收拾書包。

顧秋綿那邊什麼情況先不談，張述桐是真在忙，想把八年前的資料收拾好，實在是件費功夫的事。

下節課是英語課，隨便往周圍看一眼就能知道，有人把英語試卷擺在桌子上，想來是要講題。

總算把東西歸納好，又找出英語試卷，他自認爲很拖沓了，目光落到同桌身上，對方居然還在收拾。

張述桐無奈地笑笑，她估計是不願意跟自己搭腔，但呆在座位上又顯得很傻，所以找些事做，給人一副看着很忙的樣子。

雖然能理解這種思路；

但你胳膊不累嗎？

趁着課間，他翻出試卷看了兩眼。

本來擔心跟不上課的，把當年的知識全還給老師；

但仔細看看發現挺簡單，當然英語這科是特例，最頭疼的地理已經結業考試了，語文不太擔心，全看積累；

至於數學……幾何和代數的相關知識還記得，但解題思路忘了，刷刷題也許能行。

政治歷史是全靠背的科目，他從前有認真記筆記，老師總苦口婆心地說“你們用心記，未來一定能用上”，實際上未來一點沒用上，倒是回到過去先派上用場了。

而且他腦子一向算好用的，死記硬背的東西灑灑水而已，無非犧牲點課餘時間，重點還是放在數學上。

對今後的學習計劃有了思路，張述桐靜靜地待在座位上，打量着學生時代的一切景象。

一邊聽周圍同學聊天，一邊後知後覺地想到，在某種機緣巧合之下，自己選得這位置真夠奇妙。

前面是路青憐，旁邊是顧秋綿，再加上自己，三個受害者全集齊了。

這地方風水可真夠差。

如果八年之後有機會來場同學聚會，班長說同學們好久不見，今天有三個人沒到場，大家猜猜他們是誰，不過猜中沒獎……好吧，他是沒多少幽默細胞。

張述桐這些年獨處慣了，如果手邊沒事做，思維很容易發散，便想到假如班裏有學習小組，那完全可以給他們幾個人發個“最安靜小組”的錦旗；

就算參加“不說話挑戰”也能勇斬第一：

路青憐一直是不愛說話的性子，此時和新同桌沒任何交集，自己也差不多，顧秋綿倒是還好，可誰讓旁邊坐了個仇人。

他這人從不介意冷場，覺得大家一起託着下巴看看教學樓下的雪就很美好，傻點就傻點，但很開心啊，他喜歡釣魚的一大原因就是可以發呆想心事。

只是他不介意，顧秋綿卻很介意。

看了一眼，她居然皺着眉頭還在忙。

書包都快被你研究爛了。

這樣想着，一塊叫不出牌子的餅乾被遞到面前：

“這個給你，待會借我英語試卷看。”

顧秋綿板着臉說道。

原來她真的在找東西，而且找了半天，還很丟人地沒找到。

一般人這時會說“能不能借我英語試卷看看，我不小心忘帶了。”客氣的還要加句謝謝，但她偏不。

張述桐覺得這句話很有大小姐風範，一手交錢一手交貨，點點頭接過餅乾，把英語卷子推到中間。

“這道題不是選B嗎？”顧秋綿看了一會又問，卻不看張述桐，只盯着卷子，很意識流。

張述桐瞥了一眼，用手指點點A的選項，他在喫餅乾，嘴裏沒空。

餅乾還挺好喫，芝士的。

不過爲什麼是鹹的？

等差不多嚥下去，又習慣性解釋道：“這個考的是過去進行時。”

他從前真給人補過英語，在網上。

顧秋綿的優點是從來不犟，你告訴她她就自己琢磨一會，懂了就點點頭，不像有的學生會揚起一張無邪的臉，“老師，我爲什麼覺得是這樣……”

老師也不知道啊。

“還有哪裏不懂嗎？”

“沒了。”

一袋餅乾又被遞到他手上，顧秋綿說她不喜歡欠人人情。張述桐問那能不能換成甜的，我喫不來鹹的。

“沒有。”她拒絕得乾脆利落，又補充道，“明天再說。”

“那倒不用。”

“你坐過來不就是爲了喫餅乾？”顧秋綿語氣平靜，但聽着像諷刺。

怎麼又回到這個話題上了。

張述桐乾脆誇她，“看你鬼臉畫得好看，”指了指玻璃，“很有藝術天賦。”

誰知她怒道：

“那是羊！”

羊？

輪到張述桐一愣。

“山羊綿羊？”

喜羊羊也不挨邊吧。

顧秋綿根本不接這話，胡亂將玻璃擦了一遍，末了又狠狠瞪他一眼：

“什麼眼神，我之前的同桌都能看出來。”

“是是。”把你倆拆散了真是抱歉，“要不我和他換換？”

“算了，他太煩。”她翻翻白眼，“你也煩，但話少點。”

他們之間好像一下就熟了，張述桐決定發揚這個優點，果斷閉嘴。

話說回來，那個老同桌……好像就是叫周子衡吧，不久前看到的皮膚微黑的男生。

想到這裏張述桐在教室裏望望，卻沒想到對方正盯着自己看，視線相交，那人卻趕緊低下頭去。

張述桐收回目光，只覺得奇怪。

不一會兒杜康也喘着氣跑回來，這小子進了門先瞅了眼路青憐，然後拼命朝他擠眉弄眼，張述桐心想很可惜咱倆的心電感應早沒了，看不懂你什麼意思。

他們班將近六十個人，還沒排完座，班主任讓杜康趁現在把奶發下去。

路過張述桐時，對方故意拖慢腳步，壓低聲音：

“我暈。”

別暈了，我聽到陳年老梗也想暈。

本以爲是路青憐的座位的事，張述桐正指了指那個放着校服的空座，表示給他留好了，誰知道杜康一臉感動：

“足夠了足夠了，哥們真沒想到你能爲我做到這份上。”

你在說什麼？真的聽不懂。還是說點陳年老梗吧。

又聽杜康唸叨道：

“雖然我是跟你說過，想坐路青憐後面，但她正好坐顧秋綿前面了誰也沒辦法對不對，你真不用爲了我專門惹顧秋綿，你又趕不走她，這不還是失敗了。”

“……”

這貨說着說着還往外冒成語：

“但不是哥們說你，以身飼虎就是你的不對了啊述桐，老話說君子不立危牆之下，你看，顧秋綿正瞪咱倆呢……”

說完嚇得扭頭就跑。

“你倆剛纔說什麼呢？”果然身旁傳來顧大小姐的聲音，她不滿道，“什麼顧秋綿顧秋綿的。”

“他原本想坐你旁邊，被我佔了，來找我算賬。”張述桐淡定作答。

這個解釋很合理，杜康喜歡路青憐是衆所周知的事，連當年的他都能發現。

“切。”

結果顧秋綿又意義不明地切了一聲。

沒過一會杜康又跑過來，揚了揚手裏的塑料袋，裏面剩下兩盒奶，遞給張述桐，“草莓的。”

“我不要，你自己看着辦。”張述桐暗示。

“嗨，就一個座位有什麼好內疚的，你不最愛喝草莓的。”

……真不是，拜託別說了，老虎已經在看我了。

他作勢要拿筆戳路青憐，意思是你給我我就給她，杜康這才消停，往前挪了一步，磕巴了好一會兒，才說：

“額，那個路同學，你看今天奶有剩的，你喝不喝……”

“不用，謝謝。”

一道清冽的聲音飄來。

然後這小子就沒轍了，張述桐都替他急，心說快找理由啊，天氣真好請你喝奶也比不說話強。

可杜康壓根不敢和路青憐對視，這時候班主任剛好排完座了，拍拍手，像趕小雞似的，“都快點坐好啊，話也該說夠了。”

杜康便趕緊回去了，就怕老宋來一句“說你呢杜康，有剩的奶怎麼不給我喝？”那樣就糗大了。

這時候有個想去接水的女生，夾着嗓子賣萌：

“哎呀老師，你忘了還沒打上課鈴呢。”

宋南山露出殘忍地笑：

“你忘了下節課是我的課。”

班裏頓時哀嚎一片。

喜歡占課間是每個老師的習慣，不分人，也不講情面；

但他們班主任有一點好的，允許上課喝水。

張述桐不知道有些老師哪來的那麼多規矩，連杯子都不讓放在課桌上，到了宋南山這裏，只要別上課喫東西，想喝奶都隨你便。

當然也有很多乖學生習慣下課喝??比如路青憐；

她聽老師說要回去坐好，便腰背挺得筆直得坐在那，像只天鵝優美地舒展脖頸，認真回顧試卷；

也有“壞學生”。

比如張述桐，他在宋南山面前沒那麼多講究，沒事人一樣紮好吸管。

當然餅乾不能再喫了，人與人之間是要相互尊重的，剛纔老宋賣了個面子給他，既然已經說了上課，他也不會仗着和班主任關係好，非要顯出自己多特殊，那是學生時代的自己都不會幹的事。

再比如張述桐的同桌??要麼怎麼說顧大小姐家裏壕呢，別人都喝學生奶，她從哆啦a夢般的書包裏掏出一盒特侖蘇，也淡定地插好吸管。

怎麼會有喜歡喝純奶的異端。

只見顧大小姐沒有立即喝，像是記起了什麼一樣，把自己那盒學生奶拍到張述桐面前，輕描淡寫道：

“喏，給你。”

這不會也是身爲同桌的福利吧。

張述桐好笑地想，每天餓了有零食渴了有奶喝，他總算知道爲什麼顧秋綿那個老同桌總盯着自己看了。

“這個也算甜的，兩清。”她又專門解釋了一句，說完纔將特侖蘇捧到胸前，腮幫微微鼓起。

“那謝了。”

接下來就是愉快的上課時間。

他們學校還混不上多媒體，只在講臺旁有個投影儀，將試卷往設備上一放，就能投到幕布上，陽光強時免不了要拉上窗簾。

然後宋南山就拿出他那個髒了吧唧的公文包，一邊說安靜安靜，你們先自己看看，一邊從裏面找試卷。嘴裏還時不時自言自語，“?，我記得放這了啊……”

看着這十分不靠譜的一幕，張述桐只覺得親切。

小時候只覺得他完全不像成年人，週末會在他們面前抽菸，也不避嫌；又因爲想戒菸在抽屜裏塞滿棒棒糖，誰受委屈了就拍一根到對方手上，他叫學生名字也從不稱呼全名，而是諸如述桐啊，若萍啊，青憐啊此類，雖然至今也說不清成熟的定義是什麼，但張述桐由衷地覺得宋南山是位優秀的教師。

但你不至於真把試卷弄丟了吧？

好在宋南山翻了半天總算找出來，投在大屏幕上，有些題被標註了數字，大概是統計多少學生做錯，還能看見左下角沾着點紅色的油漬。

這就是單身男人的悲哀了。

之所以懂，是因爲曾經張述桐也沒少一邊喫飯一邊幹活。

但宋南山只要一講起知識點，那股不靠譜勁就突然消失了，像是千軍萬馬前的統帥，胸有成竹：

“這個題，看着很繞，但只要注意時態……”

“還有這個，雖然有個很生僻的單詞，但讀不懂沒關係，我教你們個技巧，‘but’一旦表示轉折的時候，前面說了什麼都當作放……咳，通通不用管。”

他講起試卷確實有章法，又快又詳細，但對張述桐而言這些題都有些小兒科。

所以他沒跟着聽課，而是趁這個機會在心裏把試卷默作一遍。

同樣不認真聽講的還有一個人，是路青憐，她低着頭，拿筆不知道在寫什麼。

“再看這個，典型題目，我都懶得講了，考試前是不是強調過無數次？這裏再說最後一次啊。”老師嘴裏的最後一次當不得真，“對了，這周的作業裏也有這個題形，認真做的同學應該發現了，乾脆一塊講了。”

說完，宋南山又開始翻他那個公文包，他原本正說到興頭上，結果找着找着自己也不耐煩了，就在講臺上摞好的五三裏拿了最上面的那一本：

“算了，先看別人的吧，我本來寫好批註了，一會再板書，都別走神……”

張述桐剛好喝完第一盒學生奶，正準備插第二盒，他撕開塑料紙，將吸管含到嘴裏，此時看得直樂。

熟悉的配方，熟悉的味道，熟悉的不靠譜。

宋南山還不知道“愛將”正腹誹自己，他幾步回到儀器旁，背過身去，翻開封面一看，還挺滿意：

“正好是述桐的，那一會兒讓他上來給你們講講。”

張述桐聞言一頓。

雖然完全不記得英語作業是什麼，但以他的英語水平，真能站上去當場講，保證比班主任講得還細。

所以講題從來不是問題。

問題是……那本五三爲什麼是自己的？

五三就那樣被送到投影儀下，像五花大綁的囚犯被送上斷頭臺，只待手起刀落，腦袋落地。

張述桐脖子後面也突然感受到一股涼意，他一向很信自己的直覺，下意識站起身：

“等下??”

可惜爲時已晚。

此時室內安靜，有學生專注地盯着空白的投影儀，有人在小聲交頭接耳；

名叫宋南山的老師急着將五三翻到作業的那一頁；名叫張述桐的男生迅速站起；他側前方的女生原本垂着視線，此時碰巧抬起頭；他同桌的女生則被嚇了一跳，正驚訝地轉過臉。

畫面彷彿定格。

緊接着，在無數道目光的注視下，投影儀上出現的畫面不是昨天的作業，而是一張草紙。

草紙上還寫着三個名字，分別是：張述桐、路青憐、顧秋綿。

這三個名字還被連起來，畫成了三角形。

全體目光向張述桐看來。

顧秋綿驚訝的表情彷彿凝固在臉上，但整張臉已經肉眼可見地變紅了，接着惡狠狠地瞪他一眼：

“拿來！”

女孩不由分說地伸出手，搶過尚未啓封的學生奶。

張述桐咬了下嘴裏的軟肉，生疼。

他慢慢坐下，嘴裏含着輕飄飄的吸管，無意識地倒吸一口涼氣，心裏只剩一個想法。

請問，能回溯嗎？